为提高《基础会计》课程教研室建设质量，会计学院于2023年3月29日14时30分在学校行政楼B层举办《基础会计》课程教研室建设研讨沙龙。本次研讨沙龙由会计学院教学副院长谭洪益主持，会计学院院长刘晓瑜、会计学系系主任李金莹作为嘉宾出席，会计学院专任教师们亦积极参与本次研讨沙龙。

研讨沙龙伊始，由主讲人谭洪益副院长从建设定位、主要目标、教学梯队培养、建设内容、进度安排、建设成效及保障措施七个方面对《基础会计》课程教研室的建设要求进行阐述。《基础会计》课程教研室建设定位为：以立德树人为根本任务，以培养应用型人才为目标，建设“立德树人、学生中心、产教融合、共建共享”的会计教育教学发展共同体，加强师资队伍建设，提高教学科研水平，努力成为省内民办高校较有影响力的会计教学研究机构。课程教研室建设的主要目标包括：积极开展教学改革、加强师资队伍建设、不断完善管理制度、提升教师科研能力、不断强化技术赋能。关于教学梯队的培养，谭洪益副院长表示：需将师德建设放在首位，营造良好的教风和学术氛围；树立典型，发挥教学名师在教学科研中的引领示范和辐射作用；依托中小企业财务研究所加强教学科研的交流和研讨；通过青年导师制，提高青年教师的业务素质；加强“双师型”教师培养，鼓励中青年教师考取职业资格证书；鼓励教师申报各类教改科研项目，不断提高教学、科研能力。

紧接着，谭洪益副院长强调本次课程教研室的具体建设内容包含加强制度建设、加强组织建设、加强职能建设、加强团队建设、加强师德建设、加强平台建设这六个方面。同时，谭洪益副院长对《基础会计》课程教研室2023年度-2025年度的建设内容及进度作出具体安排。该教研室建设所达到的成效应为：健全落实规章制度，具体包括教学沙龙、青年导师、集体备课等管理运行制度；稳步推进课程建设，形成1-2门省级一流课程或课程思政示范课程；加强教学模式改革，形成课程标准，规范课程建设，显著提高教学质量；提高科学研究水平，积极申报科研课题，撰写科研论文；加强师资队伍建设，形成一支年龄结构、职称结构、双师结构合理，师德高尚、经验丰富的师资队伍；完善智慧平台建设，提升智慧教研和智慧课堂的适用性，拓宽线上线下混合式教学的应用范围，实现教研活动的共建共享。为确保本次《基础会计》课程教研室建设工作能够顺利开展，学校将提供相关政策支持、制度保障、经费支持以及智慧教室等保障措施。

为进一步推动《基础会计》课程教研室建设的发展，谭洪益副院长围绕“八进四融，智慧赋能”主题，对民办高校财务数字化人才培养模式探索与实践方案进行分享。在数字经济与国民生活联系愈发紧密的今天，会计职业转型是大势所趋，高校人才培养转型迫在眉睫。民办本科会计专业建设新方向——智能财务，培养应用型财务数字化人才。具体的转型培养模式为：培养学生数字化的管理会计职业能力、以立德树人与数字技能为主线、产教融合培养新复合型人才。人才培养转型过程中贯彻落实两条主线：一是立德树人——八进四融（“八进” 是指思政教育进专业教学质量标准、进人才培养方案、进课程标准或教学大纲、进课堂、进教材、进试卷、进学生头脑、进教师绩效考核方案；“四融”是指思政教育与专业教育在学生教育中融合、思政元素与专业元素在课程设计中融合、思政内容与专业内容在教材开发中融合、思政素质与专业素质在教师素质提升中融合。）二是使用数字技能进行智慧赋能。人才培养转型的重点任务为课程建设、课堂改革、教材建设、师资队伍培养及学习平台建设。在人才培养转型的探索路径中明确人才培养的目标定位、重构专业课程的内容体系、推进两维课程数字化转型、构建持续优化的质量文化以及激发协同育人的生态活力。

在了解本次课程教研室建设详情后，参与研讨沙龙的人员围绕相关的科研与教学问题展开讨论。例如教研室建设经费的具体用途、课程建设与完善的落地措施、专业课程的“以学为中心”如何贯彻落实、课程思政要求如何切题融入、校企合作的具体方式及内容等问题，教师们也在沙龙中分享科研与教学难题以及有益的经验，大家在充分沟通与交流的基础上，互相学习，共同探讨未来教研室建设发展的趋势及措施。

在研讨沙龙的尾声，谭洪益副院长对本次研讨活动的主要内容进行总结性发言，并针对共性的教学问题提出相关对策：一是课程思政融入是教学课程标准要求，必须执行落实到位。二是课堂教学永远在路上。教师需要不断地学习教育理念及教育方法，针对固化的教学问题进行科学的改革。三是教学与科研在观点的碰撞中得以发展，需进一步加强对教研室活动的建设。通过此次研讨沙龙，我院进一步明确了《基础会计》课程教研室建设的工作重点，增强了责任意识，有助于切实做好科研与教学工作，推动《基础会计》课程教研室建设发展。