

李婕颖老师将评价体系设为三部分,包括:对学生基础专业英语知识掌握程度的评价(由教师评价)占比40%、三个实训小项目评价(由学生之间进行互评)占比20%、两个实训大项目评价(由广告主对方案进行不计分的排名)占40%。上述评价均通过学习通在课堂上线上线下混合进行。上述实践项目均来自参与本门课程改革合作的企业提供。此外,李婕颖老师还分享了这门课程的思政教学建设。
李婕颖老师的分享结束后,老师们基于本次课程建设沙龙展开了热烈的讨论。老师们围绕OBE理念、新文科背景课程建设、双语课程的思政建设等维度发表了自己的观点和经验。

通过本次线上线下混合式一流课程建设沙龙活动,有效促进了人文学院线上线下课程建设经验交流,并促进了双语课程教学资源的共享共用,对青年老师起到了一定的推动作用。接下来,人文学院继续围绕一流课程建设、OBE教育理念落实、新文科背景下的教学改革进行思考和开展系列工作,切实提升课程建设改革。